Los recientes informes elaborados por el observatorio Argentinos por la Educación, basados en las evaluaciones nacionales Aprender, ubicaron a Jujuy como la provincia con mejor desempeño del Noroeste argentino (NOA) en sexto grado del nivel primario. No obstante, el relevamiento expone marcados contrastes entre asignaturas y niveles: mientras la alfabetización y comprensión lectora exhiben un notable repunte, casi la mitad de los alumnos muestra dificultades en Matemática y los indicadores del nivel secundario encienden luces de alarma.
De acuerdo con los datos correspondientes a sexto grado (Aprender 2025), el 78,2% de los estudiantes jujeños alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, lo que representa un salto significativo de 12,4 puntos porcentuales respecto a 2023 y posiciona a la jurisdicción por encima de la media nacional (76,9%). En Matemática, si bien Jujuy también encabezó la región del NOA y creció 3,3 puntos en comparación con la medición anterior, el 45,5% del alumnado no logró superar el umbral satisfactorio, quedando apenas por debajo del promedio del país (55%).
El diagnóstico más crítico se observa al analizar el último año de la escuela secundaria (Aprender 2024), donde apenas el 16% de los jóvenes alcanzó los conocimientos esperados en Matemática (dos puntos por debajo de la media nacional) y solo el 53% lo hizo en Lengua. A este escenario académico se suma un factor vinculado a la continuidad pedagógica: el 30% de los estudiantes secundarios declaró haber acumulado 15 o más inasistencias durante el ciclo lectivo, evidenciando la necesidad de reforzar el acompañamiento de las trayectorias escolares en el nivel medio.
